【主持人】是这样的，解决问题很重要。能不能给大家举个例子？比如说有什么样的题目，比如您在研制样题当中，有没有比较经典的题？

　　尹兆瑞：很简单，比如看标志，逃生，非常简单也非常基础的东西，刚才蒲公英那个例子也非常简单。比如有些家庭里炒菜的锅着火了以后，怎么扑灭，很简单。盖上锅盖，拿沙子，非常简单。实际上就是解决问题，没有一个说这幅作品是谁做的。

　　主持人：这个我感觉和政治这科有所区别，政治可能考察今年哪个总统换了，非常细致，咱们这方面不太考察。您讲了几个方面，我想问一下逄主任，您觉得学生目前还有25天的复习时间，他们应该从哪些方面获得这方面的提高？

　　逄淑萍：二十几天的时间要想有大幅度的提高恐怕很难，有的考生的意思是现在没有时间看电视、也没有时间看报纸了，实际上基本能力考察的内容范围非常广，不是你看电视、读报纸就能解决的，这只是其中一个途径，就备考的学生来说，从这儿得到的信息应该是杯水车薪，实际上各个学校都给学生提供了基本能力使用的阅读材料，另外调研室也编了一本阅读的背景材料，这些材料可以用零碎的时间去看，因为它这个不需要你深入的研究，看了、知道了、了解了就行了。再一个，针对学生更大的困难是什么呢？文科生反向理科方面的不太理解，理科反向对文科的不太理解，然后文科生、理科生对音体美都不太明白，就是找到自己复习的软肋加大功夫。(2007-5-13 9:59:00)

　　【主持人】还是多看复习材料。其实我觉得还有一个办法，当时我们考学的时候，就是找几个同学一块互相问答一下，都说三个臭皮匠顶个诸葛亮呢，说不定这个方法也有效。除了这个，尹老师这么有没有更好的方法？

　　尹兆瑞：我觉得还是要研究命题的特点，今天时间非常紧张，都是同学们今后可以结合着各项的题目，研究一下，摸清他们的性格，这个题到底是考哪一方面，这样的话对应考很有好处。

　　主持人：一会儿我们就把尹老师的电话号码公布出去，赶紧让考生们咨询。好的，逄主任，您有什么更好的方法？

　　逄淑萍：像刚才主持人说的，现在你给基本能力大段的时间肯定不可能，刚才我说了，基本能力的题目相对比较简单，难度非常小，那个题目考察的就是你了解和理解的问题，比如说样题提到的中国的问题，实际上它给了你一个填空，集中了“中国”，然后它写上“书法”，你填上“印”就可以了，所以你看一眼就知道了，不需要你去记忆。另外各个学校也安排了复习时间，利用好这段时间就可以了。(2007-5-13 10:01:00)

　　【主持人】我们考完了也有一些感受，考完了之后是复习材料上有的，这样的题没有得分是太可惜了，没有复习到没有办法，但是我们还是要更好的看看复习材料。李洁那边有什么问题？

　　李洁：有一位叫“石头”的网友说，基本能力在高考中占了60分，我感觉分值还是比较大的，有一些主题不知道怎么样去把握得分？

　　逄淑萍：这样的题目不会太多，因为老师要阅卷，阅卷要有标准，如果这样的题目太多了，在阅卷标准上很难统一，这样对学生不公平，但是肯定有。碰到这个问题，就是你再主观性强的题目，也有答案，所以开放性题目答的时候要掌握一个原则，要言之有理，言之有据，再一个你回答问题的时候思路要展开，但是不要信口开河。

　　主持人：刚才逄主任讲了，就是给阅卷老师有一个良好的印象，如果你让老师感觉到是在应付的话，估计不会有太高的分。尹老师同不同意这样的说法？您这边还有没有什么好的方法？

　　尹兆瑞：对。开放性题目就是统一逻辑、思路要清晰、准确，比如说样题里面有这样一道题，是2008年北京奥运会如何做一个文明观众？我觉得答的时候，首先要有做法，其次要有表现，再一个是站在优良传统的高度，讲讲比如热情好客、乐于助人等等。再一点，应该作为一个东道主，怎么体现你高尚的道德风尚，答得全面一些。

　　逄淑萍：我补充一句，就是尽可能答得全面，但是像这类题，如果你考完之后和别人对答案，发现和别人的答案不一样，也不必紧张，比如五个要点，你答对三个要点，都会得分。作为你考生可能会多答，但是作为阅卷你少答了一点也不会给你扣分。(2007-5-13 10:05:00)